1 Memfasilitasi siswa yang memiliki beraneka macam gaya belajar baik visual, auditori, dan khususnya kinestetik untuk mengembangkan dirinya, 2) Menyediakan sumber belajar, alat peraga, dan sarana belajar yang sesuai dengan karakter mata pelajaran, 3) Merangsang seluruh aspek perkembangan dan kecerdasan siswa 4),
1 BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam pelaksanaan pembelajaran IPA di SD menuntut peran aktif dan konstruktif dari para guru dalam memilih atau menggunakan media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar sesuai standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditentukan. Keberadaan media, alat peraga, bahan ajar dan sumber belajar dalam sistem intruksional adalah sebagai
Selainitu, penggunaan alat peraga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar pada pelajaran Matematika (Saputro et al., 2021; Suwardi et al., 2014). Di sisi lain, alat
Mediadan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Penerapan Talking Stick Berbantu Media Dakon terhadap Hasil Belajar Tema 6 Kelas 1 SD Mangunharjo Semarang
Penggunaanmedia, alat peraga termasuk sumber belajar. Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber; Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ? Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan
. 12 167 289 221 449 457 288 201
apa perbedaan sumber belajar media dan alat peraga
